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昨天和闺蜜带着自家的小拖油瓶一块吃饭。他家宝贝今年八岁，刚上三年级。说起孩子的学习成绩，闺蜜烦心地说：“我家宝贝英语不行，愁死我了！”
两个孩子正玩得起劲，闺蜜家宝贝听到这句话，眼神一暗。
我赶紧使了一个眼神，说：“不会啊，我那天看到他的英语作业写得很不错呢。”然后转了话题。
事后我又提醒她，她犯了一个严重的错误：随意给孩子贴标签。闺蜜听了不解地问：“有那么严重吗？我就那么随口一说。”
当然很严重，三年级是一个特殊的阶段，因为刚开始接触英语，加上学习任务加重，孩子的成绩出现起伏很正常。作为家长，不应该嘲笑孩子的缺点，给孩子贴上负面标签，这样可能造成孩子一辈子都带着“英语不好”的标签。
你随口一说的话在孩子幼小的心灵中产生的影响却是很大的，容易造成孩子长处越来越长，短处越来越短。学习一旦出现短板，从而产生厌烦情绪，形成恶性循环，再想补回来就难上加难了。
反省一下，你是不是经常有意无意地在人前人后说自己的孩子，“我家宝宝不爱吃蔬菜。”那么孩子会更加厌恶吃蔬菜。
如果你说孩子“你怎么这么笨！这么简单的题目也做错！”那么孩子会更笨，因为他觉得大人都知道自己笨了，不努力也没有什么。
当孩子哭的时候，你训斥孩子“你个爱哭鬼，动不动就哭！”，那么孩子会更加爱哭鼻子。
你批评大宝：“你这么喜欢欺负妹妹，真像一个虐待狂。”听了这样的评语，大宝会变本加厉地欺负二宝，因为他接受了你给他的“虐待狂”的标签。
你的这种语言暗示往往会让坏的事情发生。
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有的家长故意说孩子哪哪方面不行不好，本意是为了采用负面激励，让孩子向好的方面发展。殊不知孩子会顺着家长的导向走，反而更加向不好的方面发展。所以给孩子负面激励不仅难以达到预期效果，可能让孩子在心理上接受自身的不足，破罐子破摔。
当家长对孩子的一方面能力做出负面评价的时候，孩子会对自己能力产生怀疑，从而断定自己在这一方面能力欠缺。潜意识里他认为自己再怎么努力也不能把这件事做好，因为大人都已经断定了的事是很难改变的。
请不要在公共场合嘲笑孩子的缺点。在孩子某一方面表现出不足的时候，你要做的是帮他分析原因，寻求解决的办法，而不是奚落嘲笑。
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要想和孩子有良好的亲子沟通，家长们还得先管住嘴。管住不是不说，而是知道什么该说，什么不该说。每次开口都要问问自己说的话，是痛快自己，还是滋养孩子。
父母如何管住自己的嘴呢？不说羞辱孩子和伤害和孩子的话。遇到问题先听取孩子的意见，并尊重孩子的想法，就能避免不必要的争执。
沟通要站在孩子的立场来看事情。一般来说，我们和孩子沟通，都是“我们希望孩子怎样做”， 而不是“孩子希望我们怎样做”。再加上，只有在家长和孩子沟通良好，孩子觉得自己和家长处于平等地位的情况下，孩子才会对家长提出建议。家长必须注意一个原则：重要的不是你说话的内容，而是你表达时的方法。
家长能否和孩子密切相处非常重要，从他的语言及行为中了解他的想法、喜好和内在需要。在和孩子说话时，仔细地把他的话听完，了解他的想法及立场，这样才能陪伴他良好的成长。我们的课程旨在向父母传授与孩子有效沟通的技巧，让父母通过学习解决问题的方法，学会和孩子友好相处的能力。父母也会在这其中获得自我的心灵成长，从而实现家庭关系的和睦。
转载自“成长52家学会”APP
