近期，大班的小朋友就在一次次游戏活动中体现了他们非凡的创造力与探索能力。幼儿与生俱来有4种本能：制作本能、交际本能、艺术表现和探索本能，是他们认识世界的基本方式，也是他们活泼成长的实践过程。“作为教育者，就应该给幼儿创设这样的机会，使他们的天性得到释放，从而度过快乐而有意义的童年。”
每天的区域活动是幼儿最喜欢的。只见几个好朋友一起拿出小球管道玩具完了起来。平衡比赛玩腻了，他们就搭起长长的运输通道，让小球从一端滚向另一端。你看，有的小朋友负责拼接，有的小朋友负责建造高低地势，还有的小朋友负责检测球是否能正常滚动。管道搭歪了，他们重新再调整；高度不够那就再垫块砖。自始至终，老师都没有过多的参与，只是在旁边安静的观察和适时的指导。幼儿将小球从高的地方放下，仔细观察着是否准确的滚向了杯子里。小球太轻了，没有了动力，那就用嘴吹；前面轻的小球不动了，重的球要来了，哎呀全都滚进了杯子里，太好玩了。到处都是幼儿的欢声笑语，他们一遍又一遍的重复着游戏，乐此不疲。在游戏中，他们学会了团结合作，学会了大胆探索，更学会了在没有老师帮助下的独自解决问题的精神。
幼儿阶段的认知发展是一个不容忽视的问题，而探索活动是促进幼儿人认知发展的理想途径，我们要尊重幼儿游戏的需要，在游戏时不过多干扰，让幼儿尝试自己解决问题，由被动的学变为主动的学，让幼儿在游戏中实践，学习，并潜移默化的形成自己的特色。（张佳）
