融媒快讯 | 防疫心理疏导，关注师生心理健康——龙井实验小学系列心理健康教育活动

如何及时、准确掌握学生疫情之下的心理状态，调节学生疫情期间紧张和焦虑的心理，增强心理健康教育课程和心理辅导的针对性和实效性，成为新形势下学校心理健康教育的一个新课题。

为了让学生正确认识自然生命，正确面对逆境与挫折、责任与担当，以自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态应对当下的学习和生活，龙井实验小学开展了心理健康系列教育活动。

3月25日，学校邀请龙井市疾病控制中心主任李山玉，为全校教师进行了“正确认识疫情，懂得科学防护”健康讲座，使广大教师正确了解冠状肺炎，树立“科学防护”的观念，了解了疫情防控复学之后自己的职责。

学校在每周五组织全校学生通过线上学习，参加学校心理疏导课，以“疫情期间心理疏导”“生命教育˙学会感恩”“生涯教育”为主题，在心理教师的引领下，让每个学生正确了解疫情情况，正确认识现在所处的非常时期。在疫情期间，坚信国家的领导政策，不信谣、不传谣，做到保持良好心态，激发主动学习的愿望，坚信在党的领导下我国科研工作者、医护人人及全国各族人民能够团结一心，早日战胜冠状肺炎。

4月15日，学校召开了新时代“最美志愿者”分享交流暨表彰大会，对学校志愿者服务队的17名志愿者进行了表彰，其中3名志愿者代表在全校教师会议上交流了参加志愿队投身新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的感受，及为取得疫情防控工作的胜利尽了自己一份力的决心，在全校教师中树起了勇于担当、无私奉献的先锋模范旗帜。

4月23学校组织学生观看了视频《新冠肺炎儿童防护篇》，进一步强调了在日常生活中，学生特别需要注意的常识。学校还专门制作了《防疫知识手册》，进一步增强了学生自身防控意识，养成了良好的生活习惯，树立了“每个人都是自己健康第一责任人”理念。

5月11日，龙井实验小学主管心理健康的教导主任、心理教师和全体班主任参加了全省生命教育网络学习，进一步加强了对自然生命、社会生命和精神生命的理论学习，并在下午以视频会议的形式进行了讨论交流，分析了不同学年段学生的心理特征，对教育教学中出现的共性问题和个性现象进行了交流和讨论，不仅为正确指导学生出现的心理问题提供了有效的方案，还为今后学生可能出现的心理健康问题做好了充分的准备。

该校通过心理健康系列教育活动，进一步疏导了全校师生和家长在疫情期间的焦虑心理，使每个人都能正确看待疫情，懂得用科学的方法防控疫情。学习心理健康知识，了解心理调节方法，提升了师生的心理素质，培养了师生乐观进取的人生态度，让他们学会快乐学习，快乐生活。